RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas / Semester : I/1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan      : SD NEGERI 1 LADANG RIMBA

Kelas / Semester          : I/1

Tema                           : 2/kegemaranku

Sub Tema                    : 3/ Gemar Menggambar

Pertemuan ke              : 3

Alokasi Waktu            :  5 x 35 menit

 

A.      Kompetensi Inti

1.             Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.             Memiliki perilaku jujur, disiplin, janggung jawab,santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.             Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, danbenda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah.

4.             Menyajikan pengetahuaan  factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estesis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       Kompetensi Dasar

SBDP

3.1.   Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

3.4    Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

4.2 Membuat karya seni ekspresi dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak               sederhana menggunakan bahan alam

4.13   Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

Indikator

3.1.1 Mendiskusikan cara dan hasil gambar ekspresi

3.4.1 Menyebutkan berbagai bahan, alat serta fungsinya  dalam membuat karya seni

4.2.1 Membuat karya seni ekspresi dengan berbagai teknik

4.13.1Membuat karya kerajinan

PJOK

3.1   Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang  gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1   Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator

3.1.1  Menjelaskan cara berlari sebagai salah satu gerakan lokomotor

4.1.1  Melakukan gerak lari dalam sebuah kegiatan

PPKn

3.4    Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

4.3    Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Indikator

3.4.1 Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman dalam menggambar

4.3.1 Menceritakan kebersamaan dalam keberagaman kemampuan disekolah

C.           Tujuan Pembelajaran

1.             Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan tiga cara melukis dengan percaya diri.

2.             Dengan diskusi kelompok , siswa dapat menyebutkan cara berlari dengan percaya diri.

3.             Dengan mengikuti instruksi guru, siswa dapat mempraktikkan berlari dalam permainan kolase dengan disiplin.

4.             Dengan menyebutkan urutan permainan, siswa dapat membuat kolase melalui permainan dengan disiplin.

5.             Dengan bertanya jawab siswa dapat menyebutkan urutan permainan membuat kolase  dengan percaya diri.

6.             Dengan menghias pola gambar apel, siswa dapat membuat karya kolase secara bekerjasama.

7.             Dengan bertanya jawab  tentang urutan cara melukis teknik pencerminan, siswa mampu melukis teknik pencerminan dengan percaya diri.

8.             Dengan memperhatikan penjelasan guru tentang urutan cara melukis dengan jari, siswa mampu melukis menggunakan jari dengan percaya diri.

9.             Dengan mempraktikan cara melukis menggunakan jari, siswa dapat menyimpulkan manfaat kegiatan permainan yang mereka lakukan dengan bekerjasama.

10.         Dengan melakukan permainan, siswa dapat menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman kemampuan

11.         Dengan berdiskusi, siswa dapat menceritakan tentang kebersamaan dalam keberagaman kempuan dengan percaya diri

E.            Materi Pembelajaran

SBDP                :Melukis

PJOK                 :Berlari

PPKn                 :Keberagaman kemampuan

F.            Pendekatan dan Metode Pembelajaran

·         Pendekatan        : Scientific

·         Metode             : Diskusi,penugasan, tanya jawab, dan latihan

G.           Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	·      siswa berdoa sebelum pembelajaran di mulai ·      siswa menyimak absen kehadiran ·      siswa menyimak  tujuan  pembelajaran yang akan dipelajari dalam kegiatan pembelajaran ·      Siswa menjawab pertanyaan  yang berkaitan dengan kegemaran menggambar.  Ø  siapakah yang gemar menggambar ?	10 menit
Kegiatan inti	Mengamati: ·         Siswa mengamati gambar lukisan jari, pencerminan dan kolase ·         Siswa menuliskan hasil pengamatan di lembar kerja Menanya: ·         siswa menanya kepada guru tentang cara-cara melukis yang telah diamati. ·         Siswa bertanya jawab tentang cara-cara melukis dengan sesama teman sekelas Mengumpulkan informasi ·         siswa membentuk beberapa kelompok kecil, kemudian melakukan kegiataan sebagai berikut: Ø  Siswa membasahi ujung jari lalu mengaplikasikannya di atas kertas gambar. Ø  Siswa melakukan diskusi kelompok tentang teknik melukis dengan jari dan melukis teknik pencerminan Mengasosiasikan ·         Siswa bersama kelompok menyimpulkan bahwa mereka baru saja membuat lukisan menggunakan  teknik melukis dengan jari. ·         Siswa bersama kelompok menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan dengan teknik pencerminan. Mengkomunikasikan ·         Siswa menuju lapangan dengan tertib, sesuai dengan instruksi guru ·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang melukis dengan teknik kolase secara berkelompok dan dilakukan sambil bermain. ·         Siswa berbaris rapi di belakang  wadah yang berisi potongan kertas dan lem berdasar kelompok. Ketika aba-aba tanda mulai dibunyikan, Ø  siswa terdepan mengambil sehelai robekan kertas, Ø  memberinya lem lalu berlari menuju gambar, Ø  menempelkan kertas di atas gambar, Ø  lalu kembali ke kelompoknya dan berdiri dibarisan paling belakang. Ø  Siswa kedua melakukan hal yang sama dengan siswa pertama, Ø  dan selanjutnya sampai guru membunyikan aba-aba tanda permainan usai. Siswa saling memotivasi anggota kelompoknya. ·         Siswa menempel hasil karya melukis di dinding kelas ·         siswa memperhatikan setiap lukisan yang sudah ditempel ·         siswa menyampaikan kesimpulannya didepan kelas mengenai keberagaman melukis yang terdapat dikelas ·         kelompok yang terbaik mendapatkan penghargaan dan kelompok yang kurang baik mendapatkan motivasi dari guru ·         Siswa menyimak penguatan oleh guru tentang pembelajaran yang baru saja dilaksanakan.	155 menit
Penutup	·           Siswa dan guru merangkum materi yang telah dipelajari dan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari ·           Siswa refleksi bersama guru ·           Siswa berdo’a sebelum kegiatan pembelajaran diakhiri	10 menit

H.           Sumber dan Media

1.             Diri Anak

2.             Lingkungan sekolah

3.             Buku Kurikulum 2013

4.             Buku Tematik Kelas II

5.             Cat air

6.             kertas warna yang disobek-sobek

7.              lem

8.              kertas gambar dengan gambar pola apel..

Penilaian

1.             Sikap

No

Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri

Teliti

Santun

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

1

2

3

4

dst

2.      Penilaian pengetahuan:

Tes tertulis lembar kerja di buku siswa

3.      Penilaian keterampilan:

          Rubrik Melukis dengan Jari dan Mencetak

No	Kriteria	Baik sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
1	Jumlah lukisan yang dihasilkan	Kelompok mampu menghasilkan 3 atau lebih lukisan	Kelompok mampu menghasilkan 2 lukisan	Kelompok mampu menghasilkan 1 lukisan	Kelompok belum mampu menghasilkan lukisan
2	Kemampuan mencetak beragam bentuk	Kelompok mampu mencetak 3 atau lebih ragam bentuk	Kelompok mampu mencetak 2 ragam bentuk	Kelompok mampu mencetak 1 ragam bentuk	Kelompok belum mampu  mencetak  ragam bentuk

Rubrik Kegiatan Berolahraga dan Membuat Kolase

No	Kriteria	Baik sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu bimbingan 1
1	Kemampuan melakukan gerak lokomotor (berlari)	Koordinasi gerakan kaki dan tangan sesuai serta posisi badan tepat (tidak terlalu condong ke depan atau ke belakang)	Koordinasi gerakan kaki dan tangan sesuai namun posisi badan kurang tepat	Koordinasi gerakan kaki dan tangan kurang sesuai namun posisi badan tepat	Belum mampu melakukan gerakan tari
2	Luas bidang penempelan	Rangkaian kolase ditempel pada  seluruh pola gambar	Rangkaian kolase ditempel pada setengah atau lebih pola gambar	Rangkaian kolase ditempel pada kurang dari setengah pola gambar	Belum mampu menempel
3	Kerjasama kelompok	Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif	Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif	Kurang dari setegah anggota kelompok berpartisipasi aktif	Seluruh anggota kelompok terlihat pasif

Mengetahui :

Kepala Sekolah,                                                                                        Guru Kelas 1,

NIP:....................                                                                                      NIP:.....................